Esta pesquisa pretende abrigar cinco subprojeto...esta pesquisa pretende abrigar cinco subprojetos e situa-se nos campos da história da educação, da história da cultura escrita e de práticas de leitura nas interfaces com a educação em diferentes níveis: ensino fundamental, graduação, pós-graduação e formação continuada de professores. as práticas de escrita de diferentes sujeitos são aqui tomadas como objeto de estudo e a análise recai sobre o conteúdo e também sobre a materialidade nos seus diversos aspectos: o contexto da escrita, a própria escrita, caneta ou lápis usados, digitação, impressão, marcas, tipo de papel, símbolos, margens, desenhos, cores, espaços em branco, datação, tratamentos e fechamentos, assinaturas, entre outros. constituem-se, tanto de escritos e acervos autorreferenciais que, trazem em seu bojo o conceito de produção e escultura de si, uma experiência e estética da existência (walter benjamin) e produção de subjetividades, nos termos de michel foucault, quanto de escritos publicados. ou seja, são escritas ordinárias (feitas sem intenção explícita de que se torne uma obra impressa) e também escritas produzidas com intenção de serem impressas. os principais objetivos são compreender o lugar, simbólico e material, que os escritos ocuparam e ocupam para determinados sujeitos: estudantes, professores e padres integrantes da ordem dos frades menores, nos séculos xx e xxi e a formação de pesquisadores nessa área de conhecimento. as fontes constituem-se de um conjunto de 116 cartas (doadas e com autorização para o uso na pesquisa), escritas por pietro pasqualim, ao longo do seu curso de doutorado num país da europa; de 136 relatos de experiência docente (impressos e publicados); de registros de planejamento docente; de um vasto acervo de obras impressas escritas por frades franciscanos e de memórias decorrentes de entrevistas. nos aspectos teóricos e metodológicos a análise desse conjunto de fontes é feita à luz de autores que fazem uso de métodos aplicados à análise de egodocumentos e que estudam cartas em suas possibilidades autobiográficas: maria helena de câmara bastos, maria teresa santos cunha, ana chrystina venâncio mignot; verónica sierra blas e angela de castro gomes. como aporte teórico central opera-se com conceitos de michel de certeau; roger chartier; michel foucault; walter benjamin e pierre bourdieu. como resultados estão previstos a publicação de artigos em periódicos e o desenvolvimento de mais cinco projetos específicos em nível de doutorado.