Desde o final dos anos 1960 e nas duas décadas ...desde o final dos anos 1960 e nas duas décadas seguintes, as economias desenvolvidas já demonstravam esgotamento em suas capacidades de crescimento e desenvolvimento econômicos. para driblar tal crise, as economias mais avançadas criaram, ao menos, duas medidas que se tornariam as mais importantes: diminuir a influência do estado sobre as atividades produtivas e aumentar a produtividade por trabalhador. a lógica de acumulação capitalista requer trabalhadores melhor treinados e qualificados, para produzirem produtos ou serviços e consumidores para se utilizarem destes. nesse sentido, todo o corpo social, incluindo a escola e o ensino deveriam também passar por uma nova reorganização, sendo avaliados por sua qualidade e eficiência. o professor deveria buscar inovações e formar estudantes capacitados para o mercado de trabalho. a categoria profissional que está profundamente relacionada e inserida são os professores que atuam na escola básica e docentes do ensino superior nos cursos de licenciatura. quanto às políticas de formação de professores de geografia e sua atuação, estes têm passado por modificações no campo conceitual e de sua prática educativa. tais formulações e práticas estão sendo estimuladas por meio da meritocracia individual, sendo o mercado o grande regulador dos problemas sociais e econômicos. por outro lado, é pertinente entender que o desafio das universidades é estabelecer com a sociedade uma relação mútua e estar articulada em uma aprendizagem que ultrapassa os limites de cada disciplina, enfocando o desenvolvimento da cooperação, da pesquisa e da extensão, inter-relacionados aos currículos dos cursos. esses, por sua vez, estão intrinsecamente relacionados com os recursos humanos (professores, estudantes, funcionários) e com a base material (infraestruturas) já existentes. a partir da década de 1990 e intensificada após 2016, houve e há por parte dos governos federais que se sucederam um maior estímulo ao setor educacional privado em detrimento do público. então, o problema que se coloca é investigar o grau de concentração empresarial no setor educativo privado, como se estruturam os cursos de licenciatura nestas instituições de ensino e quais impactos no sistema educativo como um todo. desta forma, o objetivo geral desta investigação é interpretar questões relativas à formação de professores de geografia e as repercussões na escola básica. sumariamente classifica-se esta pesquisa como: descritiva; bibliográfica; de campo; de levantamento e quanti-qualitativa. espera-se, ao final, contribuir com as reflexões sobre a formação de professores de geografia e sua inserção na escola básica, considerando-se o atual contexto econômico, político e social de modo a melhor qualificar os futuros docentes.