Os estudos sobre a didática e sua interface com...os estudos sobre a didática e sua interface como o ensino e aprendizagem tornam-se relevantes para se conhecer mais concretamente a prática pedagógica, por meio da objetividade, condição, materialização e efetivação da relação entre professor e estudante, consubstanciada pelas diferentes formas de aprendizagem e diferentes contextos. como professora de didática das diferentes licenciaturas na ufsc e, como atual coordenadora do gt 08 (formação de professores) da anped nacional, compreendo a forte interrelação desses dois campos de estudo. esta proposta de pesquisa valoriza as pesquisas sobre a didática, com seu processo de ensino e aprendizagem, como condição necessária para pensar os diferentes aspectos da formação de professores (inicial ou continuada). assim, esse projeto de pesquisa tem como objetivo central realizar a análise do conjunto de trabalhos apresentados no gt de didática, da anped nacional, entre os anos de 2009 e 2019, tendo três eixos de análise: quanto à temática privilegiada (que fornecerá pistas para discutir a questão da dispersão – ou não – do campo); quanto a metodologia utilizada; e, quanto às análises e conclusões apresentadas. é uma proposta de pesquisa que pretende dar continuidade à pesquisa de marcondes, leite e leite (2011) sobre esta temática “pesquisa contemporânea em didática: contribuições para a prática pedagógica”, que realizou a análise dos 74 trabalhos apresentados no gt 04 de didática da anped nacional, entre os anos de 2004 e 2008. pretende-se organizar as pesquisas nas mesmas categorias temáticas utilizadas pelas autoras: didática; cotidiano escolar; ensino superior; e, formação de professores. ficar-se-á atenta para outras categorias que possam emergir diante da leitura dos trabalhos. como procedimento metodológico, considera-se esta pesquisa como do tipo “estado do conhecimento” sobre a didática, pela leitura e análise dos trabalhos completos apresentados no gt 4 (didática) da anped nacional. para esta pesquisa serão desconsiderados os pôsteres, por serem trabalhos, em sua maioria, não concluídos. as questões que nortearão este estudo são: a) que panorama pode-se constituir pela análise do conjunto de trabalhos apresentados no gt de didática, da anped nacional, entre os anos de 2009 e 2019, tendo três eixos de análise: quanto à temática privilegiada (que fornecerá pistas para discutir a questão da dispersão – ou não – do campo); quanto a metodologia utilizada; e, quanto às análises e conclusões apresentadas; b) o que indicam os trabalhos e pesquisas apresentados no gt 04 da anped nacional, entre os anos de 2009 e 2019, em relação as temáticas recorrentes, lacunas de estudo, abordagens teóricas preponderantes, tipos de estudos/pesquisa, os participantes da investigação, universidade de origem dos pesquisadores etc.?; c) considerando as categorias temáticas utilizadas pelas autoras marcondes, leite e leite (2011): didática; cotidiano escolar; ensino superior; e, formação de professores, como se apresentam as pesquisas do gt 04 entre os anos de 2009 e 2019? para a análise dos dados utilizarei a técnica da análise de conteúdo de bardin (2012). os autores referencias para esta proposta de pesquisa são marcondes, leite e leite (2011), martins e romanowski (2010), franco e pimenta (2016), puentes e longarezi (2013; 2015), fernandes e leite (2007), pimenta, fusari, almeida, franco (2013), candau (1997, 2016), libâneo (2010), andré (2014), pimenta (1997), oliveira (1997), dentre outros.