A ergonomia, acessibilidade e inclusão são tema...a ergonomia, acessibilidade e inclusão são temas que tem trafegam em várias áreas do conhecimento, e apresentam estudos de grande relevância que envolve vários aspectos, entre eles os políticos e metodológicos para contribuir para a inclusão de todas as pessoas. a acessibilidade depende das condições ambientais e arquitetônicas que podem impedir ou facilitar o acesso, entretanto a ergonomia visa facilitar o acesso e a usabilidade dos espaços. incluir, possibilitar, dar oportunidade, seja qual for a maneira de transformar as tecnologias de informação e comunicação em estratégias de ensino ou políticas públicas que permitam o acesso e promovam a permanência ao maior número possível de pessoas, permitindo-lhes exercer seu direito de estudar ou trabalhar. o brasil tem se voltado para a inclusão de todas as pessoas, independente de suas características ou restrições físicas, cognitivas ou de gênero, na educação superior, com políticas públicas fundamentadas em convenções internacionais, tais como: • a declaração mundial sobre educação para todos e a declaração de salamanca (brasil, 1994); convenção internacional dos direitos das pessoas com deficiência (onu, 2006), que foi ratificada pelo congresso nacional em junho de 2008). • entre as políticas públicas nacionais destacam-se: o documento orientador programa incluir - acessibilidade na educação (mec, 2013); • a política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva (brasil, 2008); onde e se destaca o direito de todos a uma educação de qualidade, independente as especificidades dos alunos, cabendo aos sistemas educacionais elaborarem programas educacionais que favoreçam a aprendizagem, aprimorando a escola enquanto instituição que promove uma sociedade inclusiva (unesco, 1994). diante do exposto, o foco deste projeto de pesquisa é responder a seguinte pergunta de pesquisas: quais as práticas e ações sobre ergonomia, acessibilidade e inclusão em ies? 1.1 objetivo geral objetivo geral é analisar as práticas e ações de ergonomia, acessibilidade e inclusão adotadas em ies. 1.1.1 objetivos específicos: 1) investigar o estado da arte sobre ergonomia, acessibilidade e inclusão no contexto do ensino superior. 2) analisar as barreiras referentes a ergonomia, acessibilidade e inclusão em ies. 3) mapear as ações de ergonomia, acessibilidade e inclusão em ies. 3 - metodologia quanto à forma de abordagem do problema, a abordagem deste trabalho é qualitativa, pois conforme triviños (1987) afirma, trabalha os dados buscando seu significado, tendo como base a percepção do fenômeno dentro do seu contexto. em relação aos seus objetivos, esta pesquisa foi de caráter descritivo, pois busca um maior entendimento sobre determinado assunto.esse tipo de estudo pretende descrever características de um fenômenos, população deuma determinada realidade ou estabelecer relações entre variáveis (triviños, 1990). para gerhardt e silveira (2009) são exemplos de pesquisa descritiva: estudos de caso, análise documental, pesquisa ex-post-facto. sendo assim, quanto aos procedimentos esta pesquisa é um estudo de caso, visto que busca compreender um fenômeno dentro de seu contexto da vida real, assim pretende-se analisar a realidade em instituições de ensino superior sobre a temática ergonomia e acessibilidade. quadro 1. relação dos objetivos específicos com as respectivas atividades. objetivo 1 - investigar o estado da arte sobre ergonomia, acessibilidade e inclusão no contexto do ensino superior. ação: levantamento bibliográfico sobre a temática de interesse e definição de categorias de análise objetivo 2 - analisar as barreiras referentes a ergonomia, acessibilidade e inclusão em ies. ação: fazer uma análise dos dados institucionais obtidos da de ies e, na etapa anterior, de acordo com as categorias de análise definidas neste trabalho. objetivo 3 - mapear as ações de ergonomia, acessibilidade e inclusão em ies. ações: revisão de literatura sobre acessibilidade educacional e inclusão.