refletindo o projeto pedagógico do... refletindo o projeto pedagógico do curso de relações internacionais da universidade federal de santa catarina (ufsc) com sua ênfase em relações econômicas internacionais, o presente trabalho busca ser uma ponte entre o já estabelecido consenso acerca do domínio acadêmico estadunidense no âmbito das relações internacionais (ri) – em específico na formação das teorias basilares da área (hoffman, 1977; tickner, 2003; acharya e buzzan, 2010; ticker e inoue, 2016; villa et al, 2017) e a empiria de um estudo pontual sobre essa dominação no plano das ideias – em específico, o ideário neoliberal através de institutos liberais. se, como argumentam bourdieu e wacquant (1992), a teoria sem empiria é vazia e a empiria sem teoria é cega; o esforço do projeto de pesquisa aqui apresentado é o de relacionar um estudo empírico a partir das lentes da teoria crítica no âmbito das ri. assim, partindo-se de um enfoque teórico neogramsciano que enfatiza a importância da ideologia na manutenção e na reprodução de uma certa classe social, esse projeto tem como ponto de partida o entendimento de que a elite dirigente legitima seu papel ao persuadir a sociedade a pensar de uma determinada forma – uma que reproduz a desigualdade econômica e social do status quo (gramsci, 1971). nesse sentido, a dominação atual não seria assegurada por coerção mas também (e principalmente) por consenso através de uma série de instituições sociais que servem para justificar e legitimar o sistema de dominação (cox, 1981). da mesma forma, a partir de uma combinação que envolve coerção e consenso, as estruturas hierárquicas e hegemônicas são criadas e mantidas a partir do papel das instituições, recursos materiais e ideologias disseminadas em um processo de institucionalização e construção de legitimidade que viabiliza o papel dirigente das classes dominantes (ibidem) através de uma relação recíproca e, portanto, nunca unilateral. a hegemonia no âmbito global, assim, é entendida como uma forma de dominação onde o(s) estado(s) predominante(s) cria(m) uma ordem mundial consistente com sua própria ideologia e valores servindo para a reprodução dessa mesma hegemonia e da sua classe dominante através de práticas de consenso (prospecto de satisfação e de desenvolvimento a longo prazo). desse modo, a hegemonia atualmente se assentaria sobre o “saber técnico” em um modelo de relações sociais baseado numa estrutura de produção centro x periferia caracterizado por um centro pequeno que detém os recursos financeiros e de pesquisas de ponta enquanto a periferia se encarrega da produção de componentes dependentes desses primeiros e da reprodução desse. stephen gill, também ele um neogransciniano e proponente da teoria crítica nas ri, lida especificamente com o que chama de “civilização de mercado” (gill, 1995) – o senso comum global que foi construído a partir da hegemonia capitalista anglosaxã que dissemina e valoriza conceitos de desregulamentação e livre mercado como algo naturalmente benéfico a todos mas que serve para assegurar a dominação da classe hegemônica sobre outras classes sociais bem como do estado hegemônico sobre periféricos. assim esse trabalho é parte de um projeto amplo que teve início por essa docente na universidade federal de rio grande e busca analisar os institutos neoliberais na américa latina parceiros da atlas network (rede atlas). com sede nos estados unidos e legalmente denominado como atlas economic research foudation, é um think tank criado em 1981 por antony fisher tendo como objetivo principal a disseminação das concepções econômicas ultraliberais por intermédio de organizações parceiras em todos os continentes. em específico, centra-se na defesa da iniciativa privada, do livre mercado, do empreendedorismo, da responsabilidade individual, da propriedade privada, das liberdades individuais, da meritocracia e do governo mínimo. com a ascensão do argentino antonio chaufen à presidência da atlas em 1991, a rede tem suas ações ainda mais focadas no âmbito latino americano. assim, apesar de relativamente recente, esse instituto vem desenvolvendo um papel importante na coordenação e na disseminação de uma agenda libertária e conservadora através de redes de relações com outros institutos liberais atualmente contanto com 83 institutos "parceiros" latino americanos e o primeiro centro para a américa latina coordenado pela própria atlas e inagurado em fins de 2018. de maneira mais geral (ou implícita), busca-se nessa pesquisa apresentar a hegemonia estadunidense no âmbito das ideias – em específico, na promoção do modelo capitalista neoliberal - dentro de institutos que, por sua vez, propagam determinadas doutrinas, valores e interesses. especificamente, se busca verificar como se dão as redes de relações entre os institutos (financiamentos, contribuições e trânsito entre participantes e agentes dos institutos) num primeiro momento e a composição dos institutos (trajetórias e perfis sócio-econômicos dos membros e lideranças) num segundo momento. espera-se, assim, observar empiricamente pontos de contato entre os agentes nos eua situados na atlas e os institutos parceiros na américa latina; assim como possíveis relações entre a atuação dos agentes nos institutos e seus interesses econômicos e políticos. desse modo, espera-se constatar a constituição de um network de relações entre institutos e indivíduos onde esses exercem a produção e a circulação de textos e de ideias no âmbito do pensamento neoliberal que, por sua vez, dada sua circulação, influenciam efetivamente o surgimento e a fortificação do ideário estadunidense neoliberal no brasil. nesse sentido, essa pesquisa tem como hipótese central a ideia de que esses institutos liberais utilizam-se da credibilidade de instituições acadêmicas para influenciar discursos e práticas políticas a partir de determinados métodos e técnicas de engajamento.nessa pesquisa, o foco está situado no brasil, região onde a atlas apresenta 13 institutos "parceiros". posteriormente, a pesquisa abarcará os países do cone sul e, por fim, américa central. por fim, a pesquisa aqui apresentada conta com a elaboração de uma base de dados própria a partir do uso de documentos disponibilizados pelos institutos estudados e está dividida em partes: coleta de dados, sistematização e análise de dados, publicação dos resultados parciais, e redação do relatório final da pesquisa.