A acessibilidade ao conhecimento científico é f...a acessibilidade ao conhecimento científico é fundamental para promover o desenvolvimento pleno de um país como o brasil, cuja população ainda enfrenta grandes desigualdades sociais. o acesso de todos os cidadãos a uma educação de qualidade deve ser um compromisso da sociedade brasileira, se quisermos alcançar o desenvolvimento social que almejamos. no entanto, como melhorar, significativamente, a difusão do conhecimento aos indivíduos com necessidades especiais? uma das possibilidades é a busca por novas tecnologias e ferramentas que facilitem o acesso ao ensino por esses cidadãos (nogueira, 2009). nas ciências morfológicas, o processo de ensino-aprendizagem utiliza vários métodos de estudo, como modelos anatômicos, lâminas histológicas e atlas, ilustrando as estruturas descritas nos textos. deste modo, o aluno é capaz de comparar uma estrutura visualizada ao microscópio com a imagem do livro, o que permite uma melhor compreensão de sua forma, estrutura e função. a histologia é uma disciplina básica da área das ciências morfológicas que estuda os tecidos biológicos, sua formação, estrutura e função. para a prática histológica, utiliza-se a visualização das células, tecidos e órgãos com o uso do microscópio de luz e de fotomicrografias, refletindo assim, um forte obstáculo no processo de ensino-aprendizagem para alunos deficientes visuais. atualmente, várias ferramentas são utilizadas na educação de deficientes visuais, como matrizes táteis, livros no sistema braille e livros digitais falados. as matrizes táteis são formas de representação de estruturas com diferentes texturas e relevos, muito utilizadas na cartografia, fenômenos geográficos e localização de lugares (loch, 2008; ferreira e silva, 2012; ferreira e silva, 2014). em relação ao ensino das ciências morfológicas, há poucas ferramentas didáticas, como as matrizes táteis, disponíveis para o ensino de alunos deficientes visuais que estejam cursando o ensino básico, o médio e a graduação. este projeto visa estudar, desenvolver e aprimorar técnicas e ferramentas que possibilitem o ensino da morfologia das células e tecidos para os alunos com deficiências visuais.