Esta pesquisa tem como objeto de estudo o proce...esta pesquisa tem como objeto de estudo o processo de implementação do novo ensino médio em santa catarina e seus desdobramentos para os jovens estudantes das escolas. na sociedade de classes, a educação formal é atravessada por contradições que ela não pode resolver no próprio ambiente escolar, posto que tais contradições a constituem e ultrapassam (fontes, 2016). entretanto, observamos que, nas últimas três décadas, o empresariado brasileiro tem manifestado crescente envolvimento com iniciativas voltadas à educação pública. os argumento giram em torno da suposta melhoria da qualidade da educação e elevação dos índices de aprendizagem mensurados em testes e avaliações em larga escala. por trás disso, escondem-se os interesses dessas frações de classe burguesas com a criação de um novo nexo psicofísico necessário ao projeto do capital para a sociedade - e a educação - brasileira. diante disso, interrogamos quais os reais interesses do setor patronal e produtivo no desenvolvimento de políticas educacionais, em especial aquelas que se referem à formação dos professores e da juventude brasileira. o objetivo é analisar o caráter da proposta do ensino médio integral como parte da reforma empresarial da educação, os interesses das organizações envolvidas - em especial o instituto ayrton senna - e as consequências das parcerias público-privadas sobre o conteúdo, a forma e a finalidade do ensino médio e da escola e, finalmente, o impacto sobre a relação dos jovens com a escola, a orientação sobre os seus percursos formativos e destinos profissionais, bem como sobre a chamada “qualidade da educação” e a ampliação ou redução das possibilidades de uma educação emancipadora. como metodologia, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva, que se apoia em análise de documentos (shiroma, campos, garcia, 2005; evangelista, 2012) e propõe, em momento posterior, uma pesquisa in loco, utilizando-se de observações registradas em diário de campo e realização de entrevistas individuais e coletivas (grupos focais) com estudantes, professores e gestores de uma escola pública situada em florianópolis. esperamos, com essa investigação, evidenciar as contradições presentes no discurso do empresariado, desconstruindo os slogans por trás da necessidade de transformação da escola para torná-la mais eficaz e atrativa aos jovens, enquanto a formação escolar os conforma às necessidades do mercado de trabalho e os recursos públicos para a educação, ao invés de aplicados para a melhoria da qualidade educacional, são direcionados para o financiamento direto do setor empresarial-produtivo, contribuindo para ampliar as taxas de lucro do capital.