Projeto de pesquisa de alacoque lorenzini erdma...projeto de pesquisa de alacoque lorenzini erdmann para vigência de mar.2016 a fev.2021, intitulado “políticas e gestão do cuidado de enfermagem e saúde e da educação universitária de enfermagem: modelos de práticas na perspectiva da complexidade e avanço/excelência da enfermagem”. vincula-se às linhas de pesquisa/atuação do gepades - laboratório de pesquisa, tecnologia e inovação em políticas e gestão do cuidado e da educação de enfermagem e saúde/ufsc, quais sejam: 1) políticas, gestão e avaliação do cuidado em saúde e enfermagem, e 2) tecnologia e gestão em educação, saúde, enfermagem, do programa de pós-graduação em enfermagem – ma e do (conceito 6), e, la: gestão e gerência em saúde e enfermagem do programa de pós-graduação em gestão do cuidado de enfermagem - mp (conceito 4). o gepades é parte integrante junto aos demais grupos/laboratórios do centro de pesquisa e tecnologia em cuidados de enfermagem e saúde – cepetec/ufsc. o objeto de estudo centra-se nas práticas das políticas e gestão do cuidado de enfermagem e saúde e da educação universitária de enfermagem na perspectiva da complexidade e avanço/excelência da enfermagem. objeto de estudo: práticas das políticas e gestão do cuidado de enfermagem e saúde e da educação universitária de enfermagem na perspectiva da complexidade e avanço/excelência da enfermagem. principais indagações: - como vem ocorrendo as políticas e gestão/gerência do cuidado de enfermagem e saúde ao ser humano nos diferentes níveis de atenção e cenários ou contextos de necessidades de saúde, na perspectiva da complexidade e avanço/excelência da enfermagem, a partir dos significados atribuídos pelos atores sociais do sistema de cuidado de enfermagem e saúde: profissionais da enfermagem e da saúde e usuários? - como vem ocorrendo as políticas e gestão educacional universitária em diferentes níveis de formação ou qualificação de profissionais de enfermagem e em diferentes cenários ou contextos de necessidades de saúde, a partir dos significados atribuídos pelos atores sociais do sistema educacional na perspectiva da complexidade e avanço/excelência da enfermagem: profissionais da enfermagem e da saúde e usuários? - que modelos/matrizes ou referenciais de práticas de políticas e gestão/gerência se evidenciam nestes cenários e contextos da enfermagem? que avanços/contribuições podem estar trazendo para a enfermagem como ciência e profissão? objetivos: - compreender as práticasdas políticas e gestão/gerência do cuidado de enfermagem e saúde ao ser humano nos diferentes níveis de atenção e cenários ou contextos de necessidades de saúde, na perspectiva da complexidade e avanço/excelência da enfermagem, a partir dos significados atribuídos pelos atores sociais do sistema de cuidado de enfermagem e saúde: profissionais da enfermagem e da saúde e usuários. - compreender as práticas das políticas e gestão educacional universitária em diferentes níveis de formação ou qualificação de profissionais de enfermagem e em diferentes cenários ou contextos de necessidades de saúde, a partir dos significados atribuídos pelos atores sociais do sistema educacional na perspectiva da complexidade e avanço/excelência da enfermagem: profissionais da enfermagem e da saúde e usuários. - elaborar modelos/matrizes teórico-filosófica ou estrutura de referência teórico-conceptiva ou de conhecimento mais substantivosobre as práticas de políticas e gestão/gerência do cuidado de enfermagem e saúde ao ser humano nos diferentes níveis de atenção e cenários ou contextos de necessidades de saúde, na perspectiva da complexidade e avanço/excelência da enfermagem, a partir dos significados atribuídos pelos atores sociais do sistema de cuidado de enfermagem e saúde: profissionais da enfermagem e da saúde e usuários. - elaborar modelos/matrizes teórico-filosófica ou estrutura de referência teórico-conceptiva ou de conhecimento mais substantivo sobre aspráticas das políticas e gestão educacional universitária em diferentes níveis de formação ou qualificação de profissionais de enfermagem e em diferentes cenários ou contextos de necessidades de saúde, a partir dos significados atribuídos pelos atores sociais do sistema educacional na perspectiva da complexidade e avanço/excelência da enfermagem: profissionais da enfermagem e da saúde e usuários. - refletir sobre os avanços/contribuições que estes modelos/matrizes ou estruturas de referências e seus elementos constitutivos de práticas de políticas e gestão do cuidado de enfermagem e saúde e da educação universitária de enfermagem podem estar trazendo para a ciência e a profissão da enfermagem. método: teoria fundamentada nos dados e possibilidades de métodos mistos. os locais do estudo serão os contextos hospitalar, unidades básicas de saúde e terceiro setor, e universidades com cursos da área da enfermagem, espaços das práticas de políticas e gestão do cuidado de enfermagem e saúde e da educação universitária de enfermagem. os sujeitos serão os profissionais e gestores de saúde, usuários e familiares, gestores de universidades ou instituições de ensino superior, estudantes, docentes e outros. a amostra será determinada pelo processo de amostragem teórica e saturação dos dados. os grupos amostrais serão selecionados, progressivamente, segundo as hipóteses emergidas. os dados serão obtidos por meio de entrevistas e observação e analisados pelo processo de codificação aberta, axial e seletiva ou inicial e focalizada. das categorias e categorias centrais evolui-se para a elaboração de modelos/matrizes ou estruturas de referências e seus elementos constitutivos sobre os fenômenos evidenciados nos contextos situacionais particulares estudados das práticas de políticas e gestão do cuidado de enfermagem e saúde e da educação universitária de enfermagem como conhecimentos novos para a ciência e a profissão da enfermagem. tem-se como meta, o alcance destes objetivos e seguir avançando nas possibilidades de propor e incorporar estes conhecimentos teórico-filosóficos em práticas de pesquisa interventiva com a geração de tecnologias de gestão do cuidado de enfermagem e saúde e da educação universitária de enfermagem, como processos e produtos das políticas e práticas da enfermagem como ciência e profissão. e, apresentar produtos (publicações, titulação de mestres e doutores, representações e projetos financiados, dentre outros) em qualidade e quantidade no mesmo ritmo do período anterior (mar.2011 a fev.2016).