A educação antropológica propriamente dita é ra...a educação antropológica propriamente dita é rara fora das universidades na maioria das regiões do mundo, mas a maioria das escolas secundárias (e escolas intermediárias) ensinam história, geografia, educação cívica e às vezes outras unidades de estudos sociais. a pesquisa se interessará em determinar os conteúdos antropológicos ministrados nas escolas (antes do ensino superior) nos diversos países participantes do simpósio biennial meeting of wcaa (12 a 16/07/2018), especialmente os que potencialmente poderiam ajudar a tornar os estudantes pré-universitários melhores cidadãos; em que medida textos antropológicos relacionados por exemplo a questões como raça e gênero em materiais didáticos estão atualmente disponíveis e se existem no pais professores com formação em antropologia atundo em escolas secundárias ou primárias; discutiremos também com os participantes do simpósio a escolha do local de realização da pesquisa etnográfica. escolhemos tentativamente o quênia como um local apropriado aprofundar estas questões em maior detalhe. tanto porque o pai fundador do quênia estudou antropologia no reino unido, fornecendo assim uma base para o engajamento da antropologia no projeto de construção da nação, e porque um dos membros do comitê organizador da wcaa, dr. isaac nyamongo, ensina na universidade de nairobi e ocupa posição de relevância no ministério da educação do quênia. o estudo envolverá avaliação de materiais curriculares para ciências sociais em escolas secundárias e até níveis anteriores, entrevistas semi estruturadas com professores e talvez até com alunos, discussões de grupos focais com especialistas em currículo. dependendo da experiência aportada por esse simpósio (e da possibilidade de financiamento futuro), talvez possamos ampliar este estudo para outros países na américa latina e na áfrica. os resumos dos trabalhos para o simpósio do encontro bienal da wcaa serão recebidos até o final de maio de 2018. objetivos : o objetivo geral da pesquisa é de fazer um balanço da situação da prática antropológica e da transmissão de conteúdos antropológicos didáticos antes da universidade em diferentes países. o projeto a educação antropológica fora das universidades tem como objetivos responder a questões tais como: 1. em que medida a antropologia sociocultural, linguística e arqueológica é ministrada nas escolas (antes do ensino superior); 2. quais os conteúdos que poderiam ajudar a tornar os estudantes pré-universitários melhores cidadãos; 3. em que medida textos antropológicos estão atualmente disponíveis e professores com formação em antropologia atuam em escolas secundárias; 4. quais as possibilidades de integrar conteúdos antropológicos relacionados a questões como raça e gênero em materiais didáticos; 5. quais as vantagens e desvantagens de incluir esses conteúdos nos currículos. relevância cientifica a relevância científica está no avanço em áreas-chave como (1) articulação da antropologia aplicada e acadêmica; (2) distribuição institucional de emprego entre antropólogos globalmente; (3) desafios para a antropologia acadêmica e profissional; (4) antropologia na educação não universitária.