Esta pesquisa busca investigar sobre a inserção...esta pesquisa busca investigar sobre a inserção das dimensões sociocientífica e socioambiental no ensino e para a formação de profissionais técnicos (ensino técnico) de duas instituições públicas de educação profissional do estado do mato grosso (mt). a questão de pesquisa é: quais as contribuições da inserção de temas sociocientíficos e socioambientais – que vislumbrem a formação da consciência crítica dos sujeitos – para o ensino de cursos técnico? para tanto, pautados em referenciais teóricos que articulem a perspectiva ampliada de c&t e a educação em perspectiva crítico-emancipatória buscar-se-á a construção de um quadro teórico de parâmetros que expressam as compreensões sobre interações entre ciência-tecnologia-sociedade (cts) vigentes. posteriormente, o quadro elaborado será o guia analítico para as próximas etapas investigativas. trata-se de uma pesquisa em rede, de natureza qualitativa e empírica que terá, como fase inicial e piloto, o instituto federal de mato grosso - campus rondonópolis e a escola técnica estadual do mesmo município, contando com de pesquisador da colaboração da ufsc, como objetos de investigação e seus atores envolvidos (professores e alunos) como sujeitos a serem investigados. configura-se como um estudo de caso com a realização de diversas etapas: 1) diagnóstico das dimensões sociocientíficas e socioambientais em projetos pedagógicos de cursos; 2) diagnóstico das compreensões de professores e estudantes sobre ciência, tecnologia e suas relações com a sociedade (cts); 3) elaboração e realização de uma atividade formativa aos professores, a partir dos resultados das etapas anteriores. para a pesquisa empírica se fará uso de entrevistas e questionários como instrumentos metodológicos, além da análise documental e pesquisa bibliográfica como técnicas metodológicas. todo o processo utilizará a análise textual discursiva como método para tratamento analítico. como resultados, espera-se a caracterização do modo como temas sociocientíficos e socioambientais encontram-se inseridos em cursos do ensino técnico – tanto pela análise dos projetos pedagógicos de cursos quanto pelas compreensões sobre cts expressas por professores e estudantes. além disso, almeja-se o processo de reconfiguração curricular, em que as dimensões investigadas nessa pesquisa sejam consideradas como constituintes essenciais dos eixos estruturantes de projetos pedagógicos de cursos do ensino técnico. o escopo desse projeto possibilitará a integração, convergência e sinergia de interesses, competências formativas e de investigação entre pesquisadores mais experientes e iniciantes antes dispersos no estado do mt, de modo a se constituir um grupo de pesquisa em rede voltado ao estudo e investigações em ensino de ciências. serão três as instituições envolvidas: 1) o instituto federal de educação, ciência e tecnologia de mato grosso (ifmt) – campus rondonópolis; 2) a secretaria de ciência e tecnologia de mato grosso (secitec) pela escola técnica estadual de rondonópolis e; 3) a universidade federal de santa catarina (ufsc).