A pesquisa aqui proposta situa-se na área de hi...a pesquisa aqui proposta situa-se na área de história da educação. de natureza interinstitucional, reúne pesquisadores de três núcleos de pesquisa: núcleo de estudos e pesquisa em fundamentos da educação ligado à faculdade de ciências integradas do pontal (facip), da universidade federal de uberlândia (ufu); grupo de pesquisa em história e historiografia da educação brasileira da ufu; e projetos globais e o estranho, situações locais e o diverso da universidade federal de santa catarina (ufsc). a trajetória de pesquisa dos núcleos articula o local/regional (minas gerais) com o nacional. a pesquisa se propõe a compreender as especificidades da implantação do ensino profissional para trabalhadores de belo horizonte entre 1909 e 1927 sob iniciativa da união, via decreto 7566, de 23 de setembro de 1909, e decreto-lei 5.241, de 22 de agosto de 1927 ? a fim de dimensionar tal ensino em suas relações com educação, pobreza, política, marginalidade e trabalho numa cidade projetada no fim do século xix (1897) para ser capital mineira. para respaldar a investigação serão analisadas um conjunto de fontes diversificadas, com as dimensões referente às discussões políticas, na qual se realiza os discursos proferidos na câmara de vereadores, na assembleia legislativa (câmara dos deputados) e no congresso nacional; assim como por intermédio das mensagens dos governos que tratam do ensino profissional. esse material será analisado à luz dos procedimentos metodológicos da análise do discurso e aporte teórico da história da educação. além disso, a pesquisa decorre de se apoiar em textos de jornais,ospublicados na capital mineira e no estado, na legislação educacional, nos anuários de ensino e nos relatórios de inspetores e prefeitos. tais fontes serão analisadas metodologicamente com base em um referencial teórico dialético que articula história local (regional) com a história nacional do ponto de vista da inter-relação entre ensino profissional, política, pobreza, trabalho e marginalidade. a expectativa de resultados inclui a construção de uma compreensão mais sistemática e mais fundamentada de como foi a experiência mineira quanto às relações entre ensino profissional, pobreza, política, marginalidade e trabalho; isto é, quanto ao emprego da instrução como instrumento do estado nas três primeiras décadas do século xx em belo horizonte. confrontado com as experiências dos deputados federais, o diálogo (conjunções e disjunções) de deputados mineiros sobre o ensino profissional permitirá revelar contradições e consensos na concepção sobre o ensino profissional na primeira república, analisando não só os avanços e recuos, mas ainda sua reverberação em meio à sociedade que formou a nova capital mineira. o objetivo geral de pesquisa é compreender e interpretar as categorias sociais educação/ensino profissional, política, pobreza e marginalização no contexto da cidade de belo horizonte, mg, no período 1909?1927; sobretudo, analisar como a cidade se organizou e qual foi o movimento político-educacional referente ao período selecionado. outro objetivo geral para esta pesquisa pode ser assim apresentado: analisar práticas discursivas políticas e implementações sobre educação/ensino profissional como ? instrumento governamental? na cidade de belo horizonte mediante a preocupação com os pobres, os vadios, os miseráveis, no período de 1909 a 1930.