A lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990 e a l...a lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990 e a lei orgânica da saúde, define entre as atribuições da união sua participação na formulação e na execução da política de formação e desenvolvimento de recursos humanos para a saúde e, para tanto, o ministério da saúde articulado ao ministério da educação, estabelece políticas indutoras para o processo de formação dos profissionais de saúde, para o fortalecimento do sistema único e saúde. o pet-saúde se propôs a desenvolver ações de ensino, pesquisa e extensão, articuladas entre si, de maneira a proporcionar uma formação global para todos os alunos, docentes e profissionais vinculados aos cursos, e dentre estes os bolsistas, proporcionando-lhes uma compreensão integral de si e do processo, na realidade vivenciada. agora, em 2015, por meio do edital nº. 13, de 28 de setembro de 2015 foi lançado pelo ministério da saúde/sgetes o edital de seleção para petgraduasus que contempla projetos que se proponham a desenvolver mudanças curriculares alinhadas às diretrizes curriculares nacionais (dcns) para todos os cursos de graduação na área da saúde e a qualificação dos processos de integração ensino-serviço-comunidade de forma articulada entre o sistema único de saúde e as instituições de ensino. a ufsc insere-se neste contexto, em parceria com a secretaria municipal de saúde de florianópolis, juntamente com os cursos de graduação de medicina, enfermagem, odontologia e nutrição. nesse sentido, este macroprojeto tem como objetivo geral, analisar as políticas indutoras da reorientação em saúde com foco na integração ensino-serviço e na formação multiprofissional e como objetivos específicos: refletir sobre o programa de educação pelo trabalho para a saúde – pet-graduasus; (estudo documental; grupo focal); analisar o projeto pedagógico do curso de enfermagem à luz das diretrizes curriculares nacionais (dcn) e das políticas indutoras de formação em saúde do brasil; (estudo documental); elaborar o diagnóstico situacional do curso de enfermagem no que diz respeito ao respectivo projeto político-pedagógico e aos processos de integração ensino-serviço-comunidade nos territórios; (estudo documental, grupo focal); analisar perfil de formação, bases da ação e planejamento pedagógico do docente de enfermagem em saúde coletiva de uma instituição de ensino pública no sul do brasil e de preceptores dos campos da prática adotados por essa instituição de ensino.(estudo documental); identificar e analisar a integração ensino-serviço-comunidade com foco no desenvolvimento do sus visando à implementação dos princípios previstos nos projetos político-pedagógicos dos cursos a partir das dcn. (grupo focal) e descrever as percepções de alunos sobre seu processo de formação proporcionado pelo curso. (questionários e/ ou grupo focal). metodologia: pesquisa descritiva exploratória de abordagem qualitativa. serão estudados documentos que tenham informações relativas às políticas indutoras da reorientação em saúde. como técnica de análises das fontes documentais, adotar-se-á a análise de conteúdo, na modalidade temática e/ou discurso do sujeito coletivo com a realização de questionários e grupos focais. os sujeitos da pesquisa serão docentes, discentes e preceptores dos campos de prática, vinculados ao curso de graduação em enfermagem, adotados por essa instituição de ensino. considerando o número de alunos do curso de graduação em enfermagem, e de docentes e preceptores, tomaremos como amostra 10% deste total ou até atingir a saturação de dados (n=40). aprovado no cepsh sob nº 2.228.998