O acesso à informação pública é direito fundamental do cidadão, garantido pela constituição federal brasileira, que visa instrumentalizar o exercício da cidadania, base da democracia. a lei de acesso à informação (lai), regulamentadora desse direito, estabeleceu o uso da internet como meio obrigatório de divulgação das informações públicas e determinou o formato aberto de disponibilização dos dados na web, conforme princípios de dados governamentais abertos (dga). neste contexto, o instituto nacional de estudos e pesquisas educacionais (inep) constitui-se como um importante centro de informações públicas na área educacional. no âmbito da educação superior, são realizados o censo superior e o sistema nacional de avaliação da educação superior (sinaes). no tocante à disponibilização na web dos resultados desses dois processos, as informações estão dispersas, não integradas e, por vezes, não contextualizadas. diante dessa problemática, o objetivo geral dessa pesquisa foi propor a integração desses dados, com base nos princípios que preconizam a lai e dga, visando torná-los mais acessíveis a sociedade. a relevância desse trabalho está em demonstrar a importância da disponibilização das informações públicas educacionais para acesso por qualquer cidadão, explorando princípios da lai e de dga e, ainda, promover o debate sobre a adequação do inep a esses princípios. essa dissertação constituiu-se em pesquisa científica aplicada, cujo objetivo é descritivo e a análise qualitativa. para o alcance do objetivo geral, foi realizado o levantamento das informações produzidas pelo censo da educação superior e pelo sinaes, no que tange aos cursos de graduação. em seguida foi realizado o mapeamento da disponibilização desse conteúdo no portal inep e no sistema e-mec. ao final do mapeamento foi possível pré-definir as variáveis, as quais foram analisadas à luz do modelo de maturidade de dados abertos proposto por berners-lee (2006), a fim de se chegar à definição final das variáveis aptas a serem integradas e disponibilizadas em formato acessível a sociedade. o painel da avaliação dos cursos superiores desenvolvido por speroni et. al. (2014) foi utilizado como meio para proposição de integração e disponibilização dessas informações. por fim, foi demostrada a viabilidade dessa pesquisa por meio do padrão linked open data.