Esta dissertação tem como objetivo analisar as competências necessárias para que os membros da comissão central do programa ifsc sustentável coordenem a implementação de práticas de sustentabilidade no instituto federal de santa catarina. a metodologia desta pesquisa é caracterizada por pesquisa aplicada, descritiva, e de abordagens qualitativa e quantitativa. por meio de um estudo de caso no instituto federal de santa catarina, a abordagem qualitativa ocorreu pelo método interpretativo com o estabelecimento de categorias de análise. a abordagem quantitativa foi analisada por meio de técnicas estatísticas descritivas, como a média ponderada. os sujeitos da pesquisa foram os membros da comissão central de sustentabilidade do ifsc, bem como seu presidente, pró-reitores e diretores de campus. a coleta de dados foi efetuada por análise documental, entrevista semiestruturada e questionários. os principais resultados obtidos demonstraram que a comissão central de sustentabilidade do ifsc ainda está no início de seus trabalhos, tendo como principais atividades, no momento desta pesquisa, a elaboração e formalização de documentos, além do gerenciamento das equipes locais de sustentabilidade em cada campus. não foi verificado um programa de desenvolvimento de competências voltado às práticas de sustentabilidade na instituição, o que acarretou no levantamento das necessidades de desenvolvimento destas competências. de acordo com o levantamento de necessidades de desenvolvimento, as competências de nível técnico são as mais urgentes para realização de treinamentos, na escala de prioridades estabelecida. esta escala categoriza as competências em três níveis de prioridade baseados no cálculo da diferença entre o grau de importância – gi e o grau de domínio – gd. o nível de prioridade 1 engloba os indicadores com grau de diferença acima de 0,21; o nível de prioridade 2 engloba os indicadores com grau de diferença menores que 0,21 e maiores que zero; o nível de prioridade 3 engloba os indicadores com grau de diferença menores que zero. por fim, foi proposto um plano de ação, com dois módulos, que abrange as fases de planejamento, execução e avaliação de um programa de treinamento e desenvolvimento para os membros da comissão central de sustentabilidade do ifsc. como forma da instituição agregar valor em relação as práticas de sustentabilidade desenvolvidas e valorizar seu capital intelectual, o desenvolvimento de competências permite que conhecimentos, habilidades e atitudes sejam aprimorados, obtendo ganhos em desempenho.