O presente trabalho trata sobre memórias de sete idosos, descendentes de imigrantes vênetos, na cidade de colombo (pr), acerca dos usos da língua de imigração, na família e na escola. assim, a centralidade está nas memórias desses sujeitos de diferentes famílias, com idade entre 67 e 93 anos, reavivadas por meio de entrevistas gravadas e transcritas. esses entrevistados vivenciaram parte do processo de escolarização entre os anos de 1937 e 1957. nesse período, ocorreram campanhas de nacionalização no brasil, as quais foram extremamente restritivas aos usos das línguas de imigrantes estrangeiros, especialmente entre as décadas de 1930 e 1940. os aportes teóricos e metodológicos foram tomados do campo dos estudos da memória, especialmente o conceito de memória coletiva de halbwachs (2006) e memória trabalho, de acordo com bosi (2009). foi possível identificar como os sujeitos entrevistados, trabalhando suas memórias, (re) significam suas lembranças em torno da língua praticada e ou interditada em diferentes tempos e espaços, como, por exemplo, no tempo da infância, na família e na escola, e, na atualidade. esse processo de rememoração tangenciou os diferentes quadros sociais da memória, especialmente relacionados à família, à escola e à comunidade. ademais, as memórias indicam questões relativas aos processos educativos e forjadores de identidades, ocorridos antes, durante e depois do processo de escolarização.