Esta pesquisa é construída a partir da afrocentricidade e tem por objetivo refletir sobre o cotidiano escolar de meninos negros, visando contribuir para a construção da sua identidade étnico-racial, tendo como foco suas relações étnico-raciais e seus corpos-identidade no contexto de ensino. a metodologia da pesquisa é qualitiativa de ação-intervenção, sendo que as observações e registros escritos das interações verbais e não-verbais dos meninos negros serão baseadas na escuta do que dizem, expressam e apresentam a partir das informações e conhecimentos que serão trabalhados. a intenção é que o processo de investigação ora em curso possa ajudar na efetivação das leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 por meio de uma sequência de atividades de estudo, as quais promovam a construção de identidades étnico-raciais positivas através do legado dos impérios africanos pré-coloniais e suas interligações com as africanidades brasileiras. neste bojo, discute-se sobre os fundamentos para a educação das relações étnico-raciais (erer) antirracista e os processos de ensino-aprendizagem de meninos negros.