Esta pesquisa busca compreender a maneira como os conglomerados encontram-se inseridos na educação básica, com recorte em uma franquia de ensino no segmento dos pré-vestibulares. circunstanciado nos discursos sobre a modernização das escolas, o estudo restringe sua análise à marca de ensino coc vinculada aos grupos econômicos sistema educacional brasileiro e a multinacional britânica pearson education. os objetivos são identificar quais pressões estes projetos empresariais estabelecem para o campo da educação básica e quais visões de educação estão sendo produzidas por seus meios de comunicação. partindo da compreensão do marketing educacional enquanto tecnologia de comunicação e vendas no âmbito das escolas, o estudo disserta sobre as influências desse segmento no tocante aos projetos de modernização e à ampliação das desigualdades escolares. as fontes consistem, na sua maioria, em produções bibliográficas sobre marketing educacional, além de notícias, artigos e sites, portadores de referências às empresas e aos eventos pesquisados. para a leitura e análise das fontes, buscou-se orientação metodológica no materialismo cultural desenvolvido por raymond williams, acerca das relações entre cultura e sociedade, em especial, devido ao seu entendimento dos meios de comunicação como meios de produção da cultura.