Esta tese é resultado de uma pesquisa comparativa envolvendo as mulheres negras dos cursos de direito e engenharia, ambos extremamente concorridos, contrapondo com as estudantes dos cursos de enfermagem e serviço social, entendidos aqui como “menos prestigiados”. o trabalho tem como objetivo central analisar as condições de acesso e permanência dessas mulheres negras, que ingressaram no ensino superior através da política de cotas, com recorte racial, em duas universidades brasileiras: a universidade federal da bahia (ufba) e a universidade federal de santa catarina (ufsc), a partir de uma abordagem interdisciplinar, feminista negra e decolonial. os dados ora apresentados foram obtidos através de pesquisa bibliográfica e documental, além de entrevistas semiestruturadas, com vinte e cinco alunas dos cursos acima citados e das instituições já mencionadas. percebemos que estas mulheres enfrentam muitos obstáculos para ocupar o espaço acadêmico, mas nem por isso abrem mão desse direito e acabam encontrando, simultaneamente, formas de adaptação e de resistência, sem perderem de vista a importância da sua presença nas universidades públicas, como uma conquista individual e coletiva, e um grande diferencial em suas trajetórias.