O presente trabalho analisa as possibilidades de oficinas de aproximação com cinema despertarem novas formas de participação de crianças e jovens na escola pública. consideramos a escola como um espaço em constante transformação pelas diferenças culturais que geram aproximações e distanciamentos constantes entre sujeitos, conhecimento e território. essa instabilidade faz com que a escola também seja vista como um espaço propício para a criação a partir da experiência estética do cinema. nesse sentido, a investigação empírica realizada com um cunho qualitativo se deu por meio de pesquisa-intervenção na qual foram oferecidas 12 oficinas de aproximação com cinema para três grupos de alunos entre 8 e 17 anos de duas escolas de comunidades diferentes do maciço do morro da cruz, em florianópolis/sc, entre agosto e dezembro de 2016. na perspectiva da mídia-educação, as oficinas visaram proporcionar um ambiente democrático para livre expressão, ampliar o repertório cultural das crianças e jovens, apresentar e criar produções culturais e possibilitar processos de significações por meio de uma experiência ético-estética com as imagens. através de gestos, falas e atitudes ao longo da pesquisa foi possível perceber o desenvolvimento de formas de participação na escola a partir de sentidos que emergem da cultura das crianças e jovens, o que evidencia a importância dessa dimensão em processos de ensino-aprendizagem que têm a cidadania em seu horizonte.