Este trabalho tem por objetivo desenvolver e avaliar uma ferramenta didática elaborada para o ensino de ciências relacionada aos movimentos da terra e o consequente movimento aparente do sol. buscando contribuir com o uso de recursos de ensinoaprendizagem que utilizam tecnologias de informação e comunicação na educação básica, propomos a elaboração de um site para trabalhar uma temática que permite abordar conceitos envolvendo o movimento aparente do sol e algumas de suas consequências na terra, culminando em um tipo peculiar de “relógio de sol”, o gnômom. a ferramenta didática que propomos consiste em uma sequência de textos, intercalados de imagens e animações, e questões que relacionam conceitos importantes de física, matemática e geografia com a percepção e organização social associada ao movimento aparente do sol. a sequência de atividades foi hospedada em uma página na internet onde os estudantes podem acessar por vontade própria. foram mensurados os níveis de acesso inicial e continuado à ferramenta, bem como as datas de acesso, a frequência de retorno, a quantidade de alternativas marcadas às questões propostas, a escolaridade e unidade federativa dos participantes.