O crescimento desordenado das cidades vem provocando profundas modificações no meio ambiente, e, mais especificamente nos recursos hídricos. o impacto antrópico sobre esses recursos de valor inestimável tem ocorrido de forma sistemática e contínua, afetando a qualidade da água, e, consequentemente, causando diversos prejuízos à fauna e flora aquáticas, e à saúde humana. nesse contexto, o objetivo desse trabalho foi propor uma sequência didática (sd), de caráter investigativo, voltada para estudantes do ensino médio, abordando o impacto urbano sobre os recursos hídricos, e suas consequências. a escolha de uma sd investigativa para a abordagem desse tema tão relevante nos pareceu uma estratégia mais que adequada, para possibilitar o protagonismo dos estudantes na construção de um aprendizado significativo. o delineamento geral da sd foi baseado em uma vivência real sobre o tema, aliada ao emprego de metodologias ativas, respaldadas pelas teorias de aprendizagem significativa de ausubel, o interacionismo de vygotsky e o método de freire. inicialmente, a sd propõe uma discussão sobre a natureza da água e a sua importância para os seres vivos. essa discussão é seguida por uma atividade em campo, visando possibilitar que os estudantes contextualizem o tema dentro da sua realidade, ou seja, analisando amostras de um recurso hídrico, seja esse próximo à sua escola, no seu bairro, ou na sua cidade. finalmente, a partir dos resultados das amostras analisadas, aliados ao material decorrente de pesquisas por eles realizadas, é proposta uma reflexão sobre ações que possam contribuir para o uso racional, e para a preservação do recurso hídrico estudado. dessa forma, esperamos que a sd proposta permita uma aprendizagem ativa e significativa, possibilitando, como resultado, a reflexão sobre a relevância da preservação da qualidade ambiental, aliada à formação cidadã.