O objetivo geral da presente tese foi “analisar a eficácia do programa act no fortalecimento das práticas parentais, envolvimento parental e na redução de comportamentos difíceis, de crianças de dois a oito anos de idade”. entende-se por práticas parentais a forma como pais e mães orientam o comportamento dos filhos e dedicam a eles, afeto, limites, buscando satisfazer suas necessidades básicas e orientá-los para a vida. em relação ao envolvimento parental, este está relacionado a participação e preocupação contínua dos genitores com o desenvolvimento, bem-estar físico e emocional do filho. já o desenvolvimento dos comportamentos infantis (internalizantes ou externalizantes), está associado à habilidade parental em lidar com as emoções e necessidades das crianças. uma estratégia que vem sendo desenvolvida para auxiliar os genitores em relação à parentalidade, refere-se aos programas de treinamento parental. o programa act representa uma dessas iniciativas, cujo objetivo está em educar os genitores e cuidadores para serem modelos positivos e habilitar as famílias para a prevenção precoce da violência enquanto um esforço comunitário colaborativo. para o presente trabalho foi realizado um trabalho misto, organizado em dois estudos: estudo 1 (coleta e análise de dados quantatitavos), e, etudo 2 (baseado nas informações da etapa 1, com coleta e análise de dados qualitativos), conforme modelo explicativo dexplis. na etapa i, realizou-se um estudo randomizado, com participação de 63 genitores, sendo 34 (54%) no grupo intervenção, e, 29 (46%) no grupo controle. as hipóteses criadas foram testadas pela modelagem de equação estrutural simples (path analysis). levou-se em consideração o baixo número de participantes (63) e o número de variáveis a serem testadas (8 variáveis latentes derivadas de 28 dimensões). os dados dos instrumentos utilizados foram tabulados no programa estatístico statistical package for social science versão 22 e analisados por meio de pacotes do programa estatístico r. seguiram-se as etapas procedimentais propostas por klein (2016), e, schumacker e lomax (2010), a saber: preparação dos dados, definição da estimação do modelo estrutural, testagem e redefinição do modelo. foi possível verificar que o programa act teve efeito positivo nas práticas parentais e efeito negativo no comportamento infantil dos filhos dos participantes. para a etapa ii foram realizados dois grupos focais, um com as mães outro com os pais, que finalizaram o programa act (participantes do estudo randomizado como no estudo não randomizado). as falas dos participantes foram transcritas e organizadas com auxílio do software atlas ti 8.0, sendo realizado análise categorial temática conforme bardin (2011). duas psicólogas, terapeutas de família realizaram a avaliação das categorias temáticas, e, procedeu-se com a utilização da equação apresentada por fagundes (1999) para calcular a concordância das categorias. participaram do grupo focal de 7 mães que destacaram aprendizagens relacionadas a novas estratégias para lidar com o comportamento infantil, e melhoramento de seu envolvimento parental. no grupo focal de pais, participaram 5 homens, pais de meninos. estes indicaram aprendizagens diversas, como novas estratégias para lidar com o comportamento dos filhos, atenção ao seu envolvimento parental, e, ao comportamento dos filhos. com base nos achados dos dois grupos, pode-se verificar que pais e mães vêm buscando melhorar seus papéis parentais, atentando-se para aprender novas habilidades para relacionar-se com as crianças. identifica-se que a participação paterna nos cuidados infantis, tanto pela ótica das mães como dos pais está acontecendo, sendo que nos próprios relatos dos genitores são identificadas mudanças significativas quando pensam em como era a participação de seu pai em sua infância. além de todas as aprendizagens identificadas, pode-se identificar avanços do programa act em relação à potência do trabalho em grupo. ao longo dos encontros do programa act, pais e mães se dispuseram a adquirir conhecimento, relatar suas angústias, dúvidas, acertos em relação a como vinham desenvolvendo sua parentalidade. a rede estabelecida ao longo dos encontros foi propicia para que os participantes que se mantivessem engajados em pensar novas formas de educar seus filhos. pode-se dizer que programa act funcionou como um mecanismo de proteção para as crianças, pois propiciou aos genitores reflexões em como educar filhos baseado na disciplina positiva, buscando ensinar crianças de maneira a contemplar o desenvolvimento infantil saudável, protegidos das mais variadas formas de violência