Esta tese investiga a socialização de conhecimentos realizada pelo jornalismo a partir de um comparativo com a educação formal. seu objetivo geral é compreender a especificidade dessa socialização de conhecimentos, analisando suas semelhanças e diferenças em relação às práticas pedagógicas promovidas pelo sistema escolar. parte-se do pressuposto de que o jornalismo é uma forma de produção social de conhecimentos e, portanto, possui uma perspectiva pedagógica que pode ser comparada aos processos de ensino-aprendizagem da educação. o estudo apresenta inicialmente concepções teóricas acerca do conhecimento, de sua socialização, das etapas de desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem. a seguir, avança na descrição conceitual de seis categorias escolhidas para a análise do objeto: contrato comunicativo, sistemas peritos, autoridade atribuída, dispositivos e formatos, conhecimento sobre os auditórios e finalidades da socialização. no estudo de campo, de perfil qualitativo, essas categorias foram temas de entrevistas em profundidade realizadas com especialistas de comunicação/jornalismo, de educação e também das duas áreas simultaneamente. a partir do cotejamento das descrições conceituais com as opiniões dos especialistas, foram montados quadros comparativos de semelhanças e diferenças entre as práticas de socialização de conhecimentos operadas pelas agências do ensino formal e do jornalismo. os resultados demonstraram que, ao exercer função social distinta, a prática profissional realizada pelo jornalismo se diferencia do ensino formal quanto aos seus auditórios e se aproxima das práticas escolares no que se refere ao contrato comunicativo, aos sistemas peritos, à autoridade atribuída e aos dispositivos e formatos. em relação às finalidades da socialização de conhecimentos, apesar de haver características compartilhadas entre as agências, verificou-se que o propósito derradeiro do jornalismo, diferentemente do ensino formal, não se volta especificamente para a aprendizagem, sendo preciso relativizar eventuais semelhanças identificadas.