O contexto ocupacional contemporâneo exige um perfil profissional cada vez mais qualificado daqueles que ingressam no mercado de trabalho. diante dessa demanda, a busca por atividades extraclasse durante a formação acadêmica torna-se relevante, com destaque para os estágios, dispositivos pedagógicos que visam articular teoria e prática e preparar para o trabalho. no curso de graduação em psicologia da universidade federal de santa catarina os estágios na área da psicologia organizacional e do trabalho (pot) são desenvolvidos em diversos contextos organizacionais, incluindo, com significativa incidência, empresas juniores (ejs). ejs são associações civis sem fins econômicos, formadas e geridas por alunos de graduação e centradas no desenvolvimento profissional, concretizado por meio de consultorias e da vivência empresarial. considerando essas questões, o estudo aqui apresentado objetivou analisar as repercussões da experiência de estágio em empresa júnior na construção dos projetos de carreira de estudantes de psicologia da ufsc. de abordagem qualitativa e tipo multicasos, utilizou para levantamento dos dados análise documental de termos de compromisso de estágio e de trabalhos finais de estágios realizados em ejs entre 2010 e 2014 e entrevistas semiestruturadas com 10 estudantes de psicologia cujos estágios da área da pot foram desenvolvidos nessas empresas. o processo de análise dos dados se deu por meio de análise de conteúdo e de contagem simples de frequência. os resultados obtidos evidenciaram três categorias com suas respectivas subcategorias, consoantes com os objetivos específicos estabelecidos para a pesquisa: os estudantes e suas escolhas por estagiar em ejs; os estágios de psicologia em empresas juniores da ufsc e as repercussões do estágio nos projetos de carreira. o interesse prévio pela área e a busca por empregabilidade motivaram as escolhas dos estudantes pela pot, enquanto as ejs foram escolhidas como campo de estágio por suas condições de aprendizagem e autonomia de trabalho. os estágios nelas realizados envolveram práticas de gestão de pessoas, tradicionais e emergentes, rotinas administrativas e também atividades em nível estratégico. a experiência do estágio repercutiu na elaboração de concepções sobre a atuação na área da pot e também na identificação de suas contribuições à construção dos projetos de carreira. a experimentação do papel de psicólogo possibilitou o desenvolvimento de aprendizagens diversas, a ampliação do autoconhecimento e o aumento nas crenças de autoeficácia profissional. a criação de expectativas mais realistas sobre o trabalho e a definição de interesses profissionais também favoreceram a elaboração de projetos futuros. em suma, identificou-se que as contribuições, inerentes a muitos outros estágios e atividades práticas acadêmicas, são potencializadas pela diversidade de atividades, liberdade de ação e autonomia exercidas nas empresas juniores. possibilitando aos estudantes transitar das práticas profissionais às suas expectativas de futuro, os estágios em ej repercutiram de maneiras singulares na construção dos seus projetos de carreira, preparando-os para a inserção no mercado e para a conquista de novos espaços de atuação, nas organizações e em outras áreas da profissão.