Lev semyonovich vigotski (1896- 1934) dedicou boa parte de sua vida para o teatro. discorreu, em seus aportes, acerca do teatro na educação e soube mediar com pertinência, conceitos base para se pensar a arte teatral na rússia. são princípios e pressupostos que se fazem atuais para se pensar a educação em arte e o teatro na educação no brasil (criação, imaginação, vivência, dentre outros). esta pesquisa, de cunho bibliográfico e documental, busca apreender, no contexto da obra de vigotski, as suas contribuições sobre arte teatral e linguagem artística e os possíveis desdobramentos para o exercício da docência em teatro na educação básica e o lugar da mediação e criação no âmbito escolar. logo, problematizamos, no projeto, o espaço para pensar a criação da criança pertencente ao ensino fundamental i no brasil e do papel do docente em arte (campo específico do teatro), no documento base nacional comum curricular (bncc). trata-se de lançar um olhar para a bncc, de modo a circunscrever dissonâncias para a efetiva educação em teatro, na análise do documento em seu processo de implementação e em diálogo com a teoria histórico-cultural. portanto, a pesquisa busca contribuir com a produção do conhecimento na área da pedagogia do teatro e da educação, questionando o caráter meritocrático, mensuratório e multiculturalista do documento base nacional comum curricular na área de arte – teatro, documento que norteará a elaboração dos currículos em todo o território nacional.