A violência é um fenômeno imbricado na constituição do ser humano e na construção das sociedades, presente em diversos setores sociais do mundo contemporâneo. no contexto do ensino superior, quando a violência permeia o ato pedagógico, há produção de fragilidades e implicações negativas tanto para o desenvolvimento profissional como para a vida dos estudantes. o objetivo do estudo foi investigar como a violência se manifesta na formação em enfermagem, no âmbito da graduação, e os efeitos gerados por ela. foram escolhidos os estudantes de enfermagem como população a ser pesquisada em virtude de caracterizarem um grupo vulnerável neste contexto, devido às próprias condições da formação profissional, da posição hierárquica que ocupam em relação os docentes e profissionais dos serviços de saúde e das características da futura atuação profissional. trata-se de uma pesquisa de natureza quantitativa e qualitativa, desenvolvida a partir da coleta e análise de dados quantitativos e construção e interpretação de dados qualitativos, respectivamente. na etapa quantitativa foram pesquisados 208 estudantes, mediante aplicação de um questionário tipo survey, e os dados foram analisados por análise descritiva (análise de frequência absoluta e relativa). na etapa qualitativa foram investigados 15 estudantes, por meio de entrevistas individuais, e os dados foram interpretados pela análise de conteúdo proposta por bardin (2011). os pressupostos da pedagogia crítica de paulo freire guiaram o desenvolvimento da pesquisa. a pesquisa foi submetida em comitê de ética em pesquisa por meio de certificado de apresentação para apreciação ética nº 98996918.0.0000.0121 e aprovado pelo parecer nº 2.941.164, no dia 04 de outubro de 2019. os resultados estão apresentados no formato de manuscritos: 1) revisão de literatura: “violência na graduação em enfermagem: revisão integrativa da literatura”; 2) resultados da etapa quantitativa: “características da violência no processo de aprendizagem da graduação em enfermagem”; e 3) resultados da etapa qualitativa: “violência e suas implicações na formação em enfermagem: interpretações a partir do legado teórico de paulo freire”. a análise dos dados permitiu compreender a violência enquanto um fenômeno constante no contexto da graduação em enfermagem, o qual gera impactos negativos de diversas ordens na vida dos estudantes. diante das informações, acredita-se ser iminente a necessidade de repensar a construção e o desenvolvimento dos processos pedagógicos, com especial atenção para a postura assumida pelos docentes e para a condução pedagógica nos cenários teórico e prático de aprendizagem. considera-se urgente pensar formas de enfrentamento dos atos violentos, tendo em vista que é condição fundamental para garantir a qualidade da formação e de vida dos estudantes, bem como, promover estratégias para minimizar os efeitos gerados pelo fenômeno na vida dos sujeitos.