Esta tese investigou os desafios enfrentados pelos ?professores(as) extensionistas? da área de administração, em um contexto marcado pela disseminação de fake news e pela crescente desvalorização do conhecimento produzido nas universidades brasileiras. o objetivo central do estudo foi analisar a atuação desses(as) docentes no enfrentamento de problemas públicos contemporâneos, a partir de suas práticas extensionistas. metodologicamente, a abordagem adotada foi baseada em observações de inspiração etnográficas, entrevistas semiestruturadas e análise documental. o campo de investigação foi composto pelos(as) coordenadores(as) e a respectiva equipe extensionista de três grupos de ensino, pesquisa e extensão, localizados nas regiões nordeste, sudeste e sul, vinculados à área de administração. a partir desse acompanhamento, foram construídos três operadores analíticos da ação: (1) ações extensionistas nas arenas locais e sistêmicas; (2) cotidiano dos grupos de pesquisa, ensino e extensão: engajamento dos(as) discentes nas atividades extensionistas; e (3) relação entre ensino e extensão universitária: disciplinas de graduação e pós-graduação com caráter extensionista como forma de legitimação na área de administração. a abordagem teórica utilizada se fundamentou nas sociologias de inspiração pragmatista, especialmente na teoria das arenas públicas, na abordagem pragmatista das organizações e na sociologia da ciência da administração, principalmente nos estudos desenvolvidos no âmbito do núcleo ord, do qual faço parte. assim, este trabalho preenche uma lacuna teórica e metodológica deixada por estudos anteriores, ao abordar questões relacionadas ao papel do(a) professor(a) extensionista na área de administração. diferentemente das investigações anteriores, este estudo evidencia como esses(as) docentes extensionistas estruturam suas práticas e enfrentam desafios institucionais e epistemológicos para consolidar a extensão universitária, voltada para ações em prol de causas sociais, como um campo legítimo de atuação na administração. as principais descobertas indicaram a existência de arenas locais e sistêmicas da extensão universitária, conceitos centrais para a análise. entre os desafios enfrentados pelos(as) docentes, destaco: dificuldades cotidianas na construção das arenas locais; luta pela legitimação no campo da administração, ao buscarem o reconhecimento das ações extensionistas voltadas para projetos, causas e organizações sociais como relevantes para a área, em contraste com a hegemonia das práticas tradicionais do campo; obstáculos no financiamento e no apoio institucional das arenas sistêmicas; a importância do engajamento discente nas arenas locais e sistêmicas; e a relação direta entre ensino e extensão, evidenciada nas disciplinas e nos temas abordados pelos docentes na graduação e na pós-graduação. os resultados indicam a necessidade de aprofundamento sobre a identidade e o papel da área de administração frente aos desafios sociais no brasil. para isso, os(as) docentes dedicados(as) às atividades extensionistas, no enfrentamento aos problemas públicos, devem ser valorizados(as) pelas instituições de ensino superior (ies), com uma estrutura de trabalho que garanta a continuidade das ações extensionistas, bem como o reconhecimento dessas ações pelo campo como parte da construção científica.