Contação de histórias é uma prática que faz parte da vida dos seres humanos desde o princípio, quando suas habilidades linguísticas começam a se desenvolver, servindo tanto como fonte de entretenimento quanto de informação. recentemente, recursos digitais foram incorporados a tal prática resultando no que tem sido chamado de ‘contação de histórias digitais’, que é a prática de contar histórias fazendo uso de recursos digitais. grosso modo, histórias digitais podem ser definidas como estórias contendo uma mistura de recursos digitais como imagens digitais, texto, narração oral gravada, videoclipes e/ou música com duração entre dois e dez minutos. (tumolo, 2015). entendendo que o uso da tecnologia pode criar um contexto a eficaz para o desenvolvimento de uma segunda língua, esta pesquisa tem como objetivo principal investigar a percepção dos alunos sobre a contribuição do feedback escrito durante o desenvolvimento do script para a produção de uma história digital. esta pesquisa teve como objetivos; (1) compreender a percepção dos alunos sobre a contribuição do feedback para o seu desenvolvimento linguístico; (2) compreender a contribuição dos diferentes tipos de feedback para a produção da história digital. (3) compreender a percepção dos alunos sobre a contribuição do feedback para o desenvolvimento do script para a história digital; (3) analisar se/como os alunos incorporaram o feedback recebido durante o desenvolvimento do script na versão final dos seus textos. os dados para esta pesquisa foram coletados com alunos da graduação do curso de letras língua inglesa da universidade federal de santa catarina devidamente matriculados no componente curricular compreensão e produção escrita em língua inglesa iii. dentre as atividades propostas na disciplina, está a produção de uma história digital, e dentre os passos para a produção da mesma está o desenvolvimento do script que serviu de dado para esta pesquisa. com o objetivo de investigar o uso que os alunos fizeram do feedback escrito fornecido pelo professor no script, uma análise entre o script com o feedback fornecido e a história digital finalizada foi feita. um questionário foi aplicado com os participantes no intuito de investigar a percepção dos mesmos a respeito da contribuição do feedback para o desenvolvimento de suas habilidades linguísticas. uma entrevista também serviu de instrumento de coleta de dados da presente pesquisa com o objetivo de compreender a percepção dos participantes a respeito da contribuição do feedback para a produção da historia digital. este estudo concluiu que de forma geral, os alunos reconheceram a relevância do feedback para o desenvolvimento linguístico deles. eles também reconheceram a contribuição positiva do feedback durante o desenvolvimento do script apontando aspectos como o desenvolvimento de uma consciência linguística que lhes permitiu compreender melhor o tipo de linguagem necessária entre o script e os outros textos produzidos no ambiente acadêmico. este estudo também concluiu que os alunos incorporaram a maioria do feedback recebido durante o desenvolvimento do script na versão final de seus textos.