Por meio desta pesquisa, tivemos por objetivo analisar a função da educação, bem como compreender as implicações de sua centralidade no âmbito do programa bolsa família, condicionalidade principal para a concessão de recursos para famílias denominadas pobres no brasil. o bolsa família foi o principal programa de combate à pobreza no governo de luiz inácio lula da silva. foi criado pela lei n. 10.836, de 9 de janeiro de 2004 e regulamentada pelo decreto n. 5.209, de 17 de setembro de 2004. neste estudo, consideramos o período histórico, político e econômico sob o prisma do capital, no qual está inserida a temática em questão, considerando as relações entre a política social e, no seu interior, a educacional, a política de combate à pobreza e as diretrizes do banco mundial. para tanto, três procedimentos teóricometodológicos foram adotados, a partir da definição do recorte temporal (2003-2010) que privilegiou o governo lula. o primeiro se refere ao levantamento e análise da produção acadêmica, em que evidenciamos os argumentos sobre a educação, como parte do pbf e as relações estabelecidas entre o programa, os elementos determinantes do governo lula e a política do banco mundial, ou seja, o entrelaçamento da política social nacional com a internacional no âmbito da gestão do capital. o segundo implica o estudo para a desconstrução do conceito de pobreza difundido pelo governo lula no pbf e do banco mundial, compreendendo a relação entre ambos e as nervuras que o estruturam para a pseudo gestão da pobreza. o terceiro procedimento foi a verticalização dos estudos sobre a educação nos documentos do programa bolsa família e do banco mundial, o que permitiu constatar que, além de estar diretamente relacionada à política internacional, seu papel é de gestão e controle da pobreza dentro dos limites aceitáveis pelo capital. a educação é chamada a resolver um problema cuja causa não está em si e a cumprir um papel de conformadora de sujeitos frente às desigualdades sociais. pelo exposto, concluímos que: neste projeto de gestão, a educação se torna imprescindível para o combate à pobreza, de modo que é posta no campo da assistência social; ela faz parte das estratégias político-ideológicas do capitalismo no processo de implementação das políticas de ajuste econômico, em busca de manter a pobreza sob controle; o falso discurso de combate à pobreza, mais precisamente, no programa bolsa família e a educação, encontra-se em um campo de disputa constante entre interesses de classe antagônicos e, portanto, das relações capital-trabalho. suas contradições imanentes são, evidentemente, obscurecidas, transformando-se em um problema de mera distribuição de renda.