O avanço das tecnologias interativas, principalmente, as tecnologias de comunicação virtual (que conectam pessoas que estão distantes fisicamente como a internet, telecomunicações, videoconferência, redes de alta velocidade) vêm evidenciando a criação de diversos cursos de educação a distância. entretanto, ainda nota-se que o desenvolvimento dos materiais didáticos, principalmente das vídeo-aulas, apresenta um baixo aproveitamento dos aspectos visuais e gráficos. tendo como público alvo os surdos, a presente pesquisa possui como objetivo principal propor diretrizes para a utilização do motion graphic design como ferramenta potencializadora em vídeo-aulas de educação a distância em libras, tendo como metas a investigação dos principais elementos visuais e gráficos de uma vídeo-aula (vídeo/motion design), identificando as potencialidades e fragilidades desses elementos nos processos e ferramentas vigentes de educação a distância em libras. através de uma análise das ferramentas de educação a distância em libras dos principais ambientes virtuais no brasil e no mundo e de uma pesquisa de campo/aplicada com os alunos do curso a distância de letras libras, polo/ufsc determinou-se diretrizes para a utilização do motion graphic design em vídeo-aulas na educação à distância em libras