O trabalho "em busca do país das maravilhas: o lugar da literatura nos anos iniciais do ensino fundamental" tem como objetivo investigar o lugar da literatura nos anos iniciais do ensino fundamental. para isso, realizou-se a pesquisa em uma escola da rede municipal de florianópolis (sc) que atende crianças do primeiro ao quarto ano. a inserção da pesquisadora nesse espaço institucional se deu durante o período de três meses, no ano de 2012, e para coleta de dados, foram feitas observações em sala de aula e no espaço de biblioteca, bem como entrevistas semiestruturadas com uma professora de segundo ano, uma professora de quarto ano e uma bibliotecária, ambas responsáveis pelo espaço investigado. o referencial teórico utilizado busca estabelecer diálogos entre os campos da literatura e da educação, com ênfase nos estudos de magda soares (1999), sobre as instâncias da escolarização da literatura, rildo cosson (2011), com as reflexões sobre letramento literário, e antonio candido (1995), com a discussão sobre o direito à literatura. constatou-se que as três informantes (professoras e bibliotecárias) têm posições diferentes relativas à concepção de literatura: pela voz da bibliotecária, a literatura é o que forma o ser humano; segundo a professora de quarto ano, a literatura é o que se escreve; e de acordo com a professora de segundo ano, a literatura é um meio de informação que faz viajar e ser criativo. a diferença entre as concepções reflete em trabalhos diferenciados com a literatura, que são resultado de formações acadêmico-profissionais diferentes. no que diz respeito ao lugar da literatura, verificou-se que na sala de aula o trabalho com a literatura é fragilizado devido à utilização de material didático específico; já na biblioteca, a literatura tem tratamento privilegiado, com divulgação e incentivo à leitura. concluiu-se, portanto, que a literatura - o país das maravilhas - tem lugar dentro da escola: na biblioteca. é preciso, porém, que se mantenha um diálogo entre as professoras e a bibliotecária, considerando uma adequada escolarização da literatura para que se promova um trabalho contínuo de letramento literário, assegurando aos alunos o direito à literatura. palavras-chave: literatura nos anos iniciais do ensino fundamental. escolarização da literatura. letramento literário. direito à literatura. formação de leitores.