A presente pesquisa de doutorado situa-se na área da educação e tem caráter histórico. teve como objetivo investigar a emergência da docência na educação infantil no estado de santa catarina, percorrendo um conjunto de experiências ao longo da primeira metade do século xx, de 1908 a 1949. o período analisado não se deu de forma aleatória, mas está circunscrito aos documentos que garimpamos durante o estudo realizado, que evidenciou as primeiras iniciativas de constituição dos jardins de infância e creches no estado. para análise dos documentos utilizou-se como recurso metodológico a análise crítica do discurso (acd) de norman fairclough (2001) e sua proposta de análise tridimensional do discurso: o discurso como texto, como prática discursiva e prática política. a pesquisa deu visibilidade que a estruturação histórica dos serviços voltados para a educação e cuidado das crianças pequenas, nos processos de emergência da docência na educação infantil em santa catarina, foi fruto de iniciativas religiosas, filantrópicas, jurídica, médico-sanitarista e empresarial, gestadas em diferentes contextos sociais, geográficos, culturais e políticos, com diversidade de formas de composição e organização do trabalho. destaca-se a forte presença feminina aproximando a ideia da maternagem ao profissional. nos jardins de infância, primeiras instituições que emergem no estado, essa presença foi constituída por religiosas de confissão católica e por senhoras luteranas, o que marca a presença dos valores religiosos, morais e cívicos. nas creches os preceitos médico-higienistas serviram de base para as experiências constituídas, seja na capital ou no interior do estado, com vistas à formação do "homem novo": obediente, saudável e produtivo, ideia essa propagada pelo movimento político nacional.