Trata-se de pesquisa convergente-assistencial que teve como principal objetivo desvelar como a educação em saúde desenvolvida pela enfermeira pode preparar a gestante e seu acompanhante para o enfrentamento das intercorrências inerentes ao processo de vivenciar uma gestação de alto risco. utilizou-se como suporte teórico a pedagogia libertadora de paulo freire. esta pesquisa foi realizada no hospital universitário, da universidade federal de santa catarina, no período de janeiro a setembro de 2012, após parecer 2257/11 do comitê de ética em pesquisa com seres humanos. os sujeitos constituíram-se de 12 gestantes e 09 acompanhantes. a coleta dos dados ocorreu em três momentos: o primeiro momento foi a identificação das gestantes e seus acompanhantes; o segundo foi a obtenção de alguns dados extraídos do prontuário de cada uma das mulheres; e o terceiro foi a consulta de enfermagem propriamente dita onde se estabeleceu momentos dialógicos em busca de uma reflexãoação- reflexão, numa práxis, numa relação entre teoria e prática. a análise foi realizada seguindo os quatro processos genéricos da pesquisa convergente-assistencial, a saber: apreensão, síntese, teorização e transferência. desta análise emergiram 5 manuscritos: 1) produção científica strito sensu sobre educação em saúde com gestantes: um estudo bibliométrico; 2) perfil sócio obstétrico das gestantes que realizaram pré-natal de alto risco em um hospital universitário do sul do brasil; 3) itinerário terapêutico vivenciado pelas gestantes de alto risco e seus acompanhantes; 4) sentimentos e expectativas das mulheresgestantes frente à gestação de alto risco; 5) transformação das concepções das gestantes de alto risco e seus acompanhantes durante processo de educação em saúde na assistência pré-natal. os resultados apontaram o panorama nacional de educação em saúde no pré-natal de alto risco por meio de dissertações e teses de enfermagem, a relação entre os fatores de riscos sociais e obstétricos apresentados pelas gestantes que realizaram o prénatal de alto risco. o início da assistência pré-natal aconteceu primeiramente nas unidades básicas de saúde, sendo que a maior parte das gestantes estudadas só foi encaminhada ao pré-natal de alto risco no segundo trimestre. os momentos dialógicos e de ação-reflexão-ação foram percebidos pelas gestantes e seus acompanhantes no decorrer da assistência pré-natal de alto risco como algo transformador, fortalecedor, tornando-se seres mais seguros e encorajados para vivenciarem todo o processo de gestar e parir. a presença de um acompanhante foi visto pelas gestantes como sendo algo positivo, bem como terem tido a possibilidade de um profissional acompanhando-as durante a assistência prénatal. percebe-se que assistência pré-natal ainda está voltada basicamente para as necessidades obstétricas necessitando um olhar mais direcionado para as ações de educação em saúde no decorrer do pré-natal. ao concluir este estudo, destacam-se a importância do diálogo, de processos reflexivos, do contato mais direto e aproximador entre profissionais, gestantes e acompanhantes que vivenciam uma gestação de alto risco, tendo como fio condutor a educação em saúde. esta pesquisa traz contribuições para novas reflexões sobre a assistência pré-natal de alto risco, mais participativa e libertadora, bem como, para o ensino estimulando novas pesquisas na área da saúde da mulhergestante.