Esta pesquisa está situada, especialmente, no âmbito da fonética acústica e traz como objeto de estudo um fenômeno linguístico da língua francesa conhecido como e-mudo (e-muet), representado pelo símbolo “?” do francês, o schwa. a base teórica deste estudo reúne uma síntese detalhada acerca das pesquisas sobre esse fenômeno nos níveis fonético e fonológico, e discute também os estudos sobre a interlíngua, a qual se compreende como um percurso natural que todo adulto aprendiz de língua estrangeira percorre durante seu aprendizado. com relação à problemática do schwa, considera-se que a maneira de pronunciar as palavras que contêm essa vogal pode variar e, dessa forma, a instabilidade fonética dessa vogal dá-se pelo fato de que, em uma mesma palavra, pode ocorrer sua realização, ou seu apagamento sem que isso comprometa o sentido semântico do enunciado. é também uma variável importante o contexto silábico e prosódico em que o schwa foi produzido, pois seu timbre pode variar entre as duas vogais médias anteriores e arredondadas francesas, o ??? e o ???. o corpus e a metodologia são uma adaptação do projeto internacional phonologie du français contemporain (pfc) e, dessa forma, a pesquisa contou com a participação de oito aprendizes brasileiros de fle do curso de letrasfrancês da universidade federal de santa catarina e quatro participantes nativos da região de paris. como proposta de análise, este estudo traz, em um primeiro momento, apontamentos sobre os experimentos de produção e seus resultados que estão distribuídos pelos seguintes tópicos: (i) análise quantitativa dos contextos linguísticos (silábico e prosódico) em que há maior/menor ocorrência de apagamento de schwa por grupo de falantes; (ii) análise acústica e visual a partir da plotagem do espaço acústico das vogais francesas produzidas por cada informante e testes estatísticos de possíveis diferenças entre grupos de falantes; e (iii) análise quantitativa e estatística dos dados de duração absoluta e relativa entre os grupos de falantes. por fim, o estudo apresenta uma comparação das produções entre aprendizes de fle mulheres e homens do nível intermediário e avançado e as nativas e nativos de francês como língua materna.