A educação a distância (ead) tem apresentado um papel de relevância no cenário do ensino superior brasileiro e com isso emerge um conjunto de questões que visam avaliar a eficiência e eficácia dessa modalidade de ensino. se de um lado é comum falar de flexibilidade quando se trata de ead, apresentando-a como uma modalidade flexível da educação, de outro, perceber que uma gestão tradicional e arcaica pode reduzir essa flexibilidade ao simples fator tecnológico de interação é algo que merece atenção dos pesquisadores e gestores. dessa forma, o problema norteador dessa pesquisa foi definido como: a forma como está organizada a gestão do curso de administração a distância do projeto uab, na ufsc, atende os pressupostos de uma gestão flexível? para sustentar a resposta ao problema de pesquisa, os objetivos específicos traçados foram: compreender o que é flexibilidade na gestão de projetos de ead; verificar como está configurada a gestão do projeto uab, na ufsc; abordar a regulamentação do ensino superior e da ead que podem influenciar ou impactar na gestão do curso de administração do projeto uab, na ufsc; identificar os aspectos de aderência ou não aderência da gestão do curso de administração do projeto uab, na ufsc, em relação ao conceito de gestão flexível. o método aplicado nessa investigação utilizou como estratégia o estudo de caso e sua classificação seguiu a seguinte composição: bibliográfica e aplicada quanto ao tipo, descritiva quanto ao objetivo, com uma abordagem qualitativa e quantitativa do problema. categorias de análise foram definidas para sustentar o método de pesquisa e tiveram como base a organização do trabalho, a gestão de pessoas e o foco no aluno. como conclusão do estudo foi identificado que a flexibilidade existe na percepção dos pesquisados, entretanto se desconhece alternativas que possam elevar esse nível de flexibilidade para patamares que sejam percebidos de forma comum por todos os atores envolvidos nesse processo. é importante evidenciar como um resultado dessa pesquisa a necessidade de elevar entendimentos acerca da flexibilidade na gestão de projetos em ead de forma segmentada da flexibilidade didático pedagógica que está em constante estudo e desenvolvimento.