Programar computadores é um conjunto de classes de comportamentos cuja aprendizagem é exigente até por sua acentuada complexidade. tais exigências se manifestam em queixas de quem ensina e quem está aprendendo a programar. explicitar as características da classe geral de comportamentos 'programar computadores' como uma interação entre classes de situações antecedentes, classes de respostas e classes de situações consequentes pode aumentar a clareza a respeito do que a constitui, facilitar o ensino para alunos de cursos da área de ciência da computação, além de proporcionar desenvolvimento de profissionais dessa área de forma mais eficiente. fontes de informação foram utilizadas para identificar e observar o fenômeno 'programar computadores' e como recurso de análise das informações, estas foram organizadas segundo a noção de comportamento. essa organização possibilitou identificar cadeias de comportamentos referentes a diversas etapas do processo comportamental 'programar computadores'. como resultado, foram identificadas sete categorias de comportamentos, organizadas de forma a seguir uma possível sequência de ensino. as categorias são: 'avaliar argumentos de acordo com regras lógicas', 'caracterizar funcionamento de computadores', 'resolver problemas', 'construir algoritmos', 'formalizar algoritmos', 'escrever programas de computador' e 'avaliar programas de computador'. as cadeias de comportamentos elaboradas ajudam a formar um programa de ensino para aumentar a probabilidade de alunos serem capazes de programar computadores ao eliminar dificuldades e incluir categorias geralmente desconsideradas como parte da classe geral programar computadores.