A realidade ocupacional contemporânea com suas exigências de qualificação profissional tem levado estudantes a buscarem estágios como estratégias de alcançar essa qualificação. a nova lei de estágios em vigor no brasil a partir de 2008 ressalta a importância e o papel do supervisor na empresa/organização onde os estágios se desenvolvem. considerando essas questões, este trabalho teve como objetivo compreender as contribuições do supervisor para as vivências de estagiários em contextos de trabalho. especificamente, objetivou-se caracterizar o perfil dos profissionais que exercem atividade de supervisão de estágio em empresas/organizações no estado de santa catarina; identificar os papéis assumidos na condição de supervisor de estágio; identificar a percepção dos supervisores sobre a atividade de estágio e conhecer as estratégias adotadas por esses profissionais na atividade de supervisão. mediante abordagem qualitativa, a pesquisa foi realizada durante o segundo semestre de 2012, em duas etapas, utilizando como ferramentas de levantamento de dados questionário e entrevista semiestruturada. os participantes foram supervisores de estágio vinculados a empresas/organizações que possuem programas de estágios. na primeira etapa foram aplicados questionários, via google docs, a 250 supervisores de todo o estado. os dados foram analisados por meio de recursos estatísticos de distribuição de frequência, os resultados apontaram que o perfil dos supervisores de estágio se caracteriza por profissionais com idades entre 31 e 40 anos, em sua maioria; apresentam-se em quantidade equilibrada entre homens e mulheres, em sua maioria possuem nível superior e contratos celetistas, com mais de cinco anos de vínculo empregatício com as empresas/organizações nas quais atuam. a maior parte deles atua em cargos de gerência, sendo a supervisão parte das atribuições do cargo. a maioria considera o aprendizado como principal contributo do estágio. percebem positivamente os programas de estágio e o contato diário com os estagiários sob sua supervisão. a maioria também se declara satisfeita com a função e considera a qualificação técnica como um dos principais ensinamentos repassados aos estagiários. a segunda etapa da pesquisa consistiu em entrevistas realizadas com oito supervisores, seis mulheres e dois homens, todos com nível superior e vinculados a empresas/organizações da grande florianópolis. os dados foram analisados através da técnica de análise de conteúdo, a qual possibilitou identificar três categorias: a importância do estágio, estratégias de supervisão e o papel do supervisor. o estágio foi considerado como momento de aprendizagem na prática e de importante contribuição na formação da identidade profissional. os supervisores utilizam como estratégias o contato diário e fazem do diálogo o recurso mais efetivo na orientação dos estagiários. consideram-se satisfeitos como supervisores atrelando a visão positiva que têm sobre os processos de estágio. destacaram que a falta de tempo pelo acumulo de funções são os principais impeditivos para a eficácia e qualidade da supervisão. os profissionais enfatizaram ainda que a função de supervisor constitui-se como importante e ressaltam as responsabilidades imbricadas na atribuição. as contribuições voltam-se especialmente ao desenvolvimento de comportamentos a serem adotados nos ambientes laborais.