O objetivo do presente estudo foi estimar a prevalência do deslocamento ativo para a escola e investigar os correlatos intrapessoais (resultados esperados, atitude, autoeficácia) e interpessoais (apoio dos pais e apoio dos amigos) associados a este comportamento em adolescentes de florianópolis, santa catarina (sc). os dados de linha de base do programa de intervenção “movimente”, realizado com estudantes do 7º ao 9º ano de escolas municipais de florianópolis, sc em 2017 foram analisados. o deslocamento para a escola foi obtido por meio da questão “em uma semana típica (normal), em quantos dias você vai e volta a pé ou de bicicleta para a escola?”, e foi considerado ativo uma frequência semanal de 5 a 7 dias. as variáveis sociodemográfcas (sexo, idade, nível socioeconômico e turno escolar) e as psicossociais (avaliados a partir do somatório dos escores de uma escala do tipo likert) foram coletadas por meio de questionário. regressão logística binária foi realizada. dos 921 participantes do estudo, 906 apresentaram dados completos para a variável desfecho e foram incluídos na amostra analítica (51,8% meninas), com idade de 10 a 16 anos (média: 13,1 ± 1,1 anos), que frequentavam a escola durante o turno matutino (54,4%) e com escore médio de poder de compra de 4,9 (desvio padrão = 1,8), podendo variar de 0 a 15 (maiores valores indicam maior poder de compra). o deslocamento ativo para a escola (5 a 7 dias) foi relatado por 42% dos adolescentes. não foram encontradas associações entre o escore geral dos constructos psicossociais com o deslocamento ativo (p>0,05). na análise de indicadores isolados de cada constructo, observaram-se associações entre as percepções de melhoria da aptidão física (or: 1,30; ic95%: 1,04;1,64), da segurança em praticar atividade física (or:1,33; ic95%: 1,03;1,72), da realização desta, mesmo sem orientação profissional (or:1,26; ic95%: 1,06;1,50) e da companhia de amigos durante a prática (or:1,18; ic95%: 1,02;1,35) com o deslocamento ativo para a escola. conclui-se que perceber-se apto fisicamente, sentir-se seguro, ter o apoio de amigos para prática de atividade física e praticá-la mesmo sem orientação profissional foram correlatos importante para o deslocamento ativo de adolescentes. recomenda-se focar nesses indicadores como estratégias para aumentar o domínio da atividade física no deslocamento de adolescentes.