Universidade Federal de Santa catarina (UFSC)
Programa de Pós-graduação em Engenharia, Gestão e Mídia do Conhecimento (PPGEGC)
Detalhes do Documento Analisado
Centro: Socioeconômico
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Administração
Dimensão Institucional: Pós-Graduação
Dimensão ODS: Econômica
Tipo do Documento: Dissertação
Título: ESTABILIDADE VERSUS INSTABILIDADE: CONDIÇÃO AMBIVALENTE DE SERVIDORES PÚBLICOS DE UMA UNIVERSIDADE ESTADUAL EM CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU
Orientador
- SERGIO LUIS BOEIRA
Aluno
- IVAN LUIS TONON
Conteúdo
Este trabalho parte da premissa de que a instabilidade do mundo do trabalho gerou vários discursos e práticas em prol da flexibilização, tanto na esfera pública, quanto na esfera privada. por outro lado, a precarização do trabalho e o desemprego tornam a estabilidade do serviço público atrativa. contudo, essas ambivalências não explicam o que leva o servidor público a conciliar múltiplas demandas de trabalho e pós-graduação. portanto, este trabalho buscouinterpretar as motivações de servidores técnico-administrativos de uma universidade estadual, no que se refere à opção pelo serviço público, à opção por cursar uma pós-graduação stricto sensu e suas impressões sobre a trajetória de conciliar as duas atividades. com base em entrevista semiestruturada, utilizando a metodologia de história oral temática, percorremos a trajetória dos sujeitos em torno desses pontos. concluímos que os sujeitos fazem parte de um amplo processo cultural de internalizaçãodos riscos de um mercado de trabalho fragmentado. para os entrevistados, aumentar o número de oportunidades e manter as portas abertas para novas possibilidades de carreira é muito importante. mesmo no ambiente do serviço público, os servidores técnico-administrativos buscam melhorar suas oportunidades no mundo do trabalho, aliando a isso uma perspectiva de aumento de remuneração. a ambivalência se mostrou presente na fala dos sujeitos, sendo que o conhecimento pessoal e o estabelecimento de relações sociais também são motivações para trabalhar e estudar.
Pós-processamento: Índice de Shannon: 3.66837
| ODS 1 | ODS 2 | ODS 3 | ODS 4 | ODS 5 | ODS 6 | ODS 7 | ODS 8 | ODS 9 | ODS 10 | ODS 11 | ODS 12 | ODS 13 | ODS 14 | ODS 15 | ODS 16 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 4,41% | 3,63% | 4,36% | 5,88% | 7,57% | 2,62% | 2,86% | 20,16% | 7,02% | 7,74% | 8,22% | 3,23% | 2,56% | 2,27% | 3,05% | 14,43% |
ODS Predominates
4,41%
3,63%
4,36%
5,88%
7,57%
2,62%
2,86%
20,16%
7,02%
7,74%
8,22%
3,23%
2,56%
2,27%
3,05%
14,43%