A partir do atual cenário da educação brasileira em que há diferentes orientações governamentais para a educação básica, a base nacional comum curricular (brasil, 2018) surge como um novo documento normativo. este, por sua vez, dentre as diferentes orientações que apresenta, dedica-se a tratar sobre o componente curricular língua portuguesa, pertencente à área de linguagens, e suas diferentes práticas de língua(gem), incluindo o eixo análise linguística/semiótica. considerando esse escopo, o objeto desta pesquisa é o discurso da base nacional comum curricular referente ao ensino de linguagens para os anos finais do ensino fundamental, com destaque ao componente curricular língua portuguesa, e ao eixo análise linguística/semiótica. em vista disso, o objetivo geral centra-se em analisar as relações dialógicas entretecidas nas reverberações dos estudos dialógicos da linguagem no discurso da base nacional comum curricular em relação ao objeto discursivo eixo análise linguística/semiótica, que faz parte do componente curricular língua portuguesa, para os anos finais do ensino fundamental. para tanto, a pesquisa está embasada teoricamente na concepção dialógica de discurso, a partir dos escritos de bakhtin e o círculo, considerando as obras dos próprios autores do círculo e também as contribuições de reenunciações apresentadas em pesquisas contemporâneas. no âmbito do aporte metodológico, a investigação insere-se no campo da linguística aplicada, tomando como caminho para sua realização os preceitos da análise documental em triangulação com a análise dialógica do discurso, a partir de uma postura dialógica para análise dos dados discursivos. os dados de análise são as orientações da base nacional comum curricular para a área de linguagens, as orientações para o componente curricular língua portuguesa, as orientações para o eixo prática de análise linguística/semiótica, e as habilidades relacionadas ao referido eixo – constituindo o discurso da base nacional comum curricular. a tese que se defende é que o discurso do objeto da pesquisa responde, em grande parte de seu conteúdo semântico-objetal, dialogicamente aos estudos dialógicos da linguagem e à gramática tradicional, simultaneamente, engendrado em relações dialógicas que matizam movimentos de convergência, divergência e oscilação entre essas abordagens, balizado pelo/no entreespaço ideológico-axiológico do discurso da tradição e do discurso da mudança. o movimento analítico se dá a partir das relações dialógicas entretecidas no enunciado em resposta ideológico-axiológica aos discursos já-ditos quanto aos estudos dialógico da linguagem, constatando e concluindo, enfim, a confirmação da tese com base nos achados